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比尔:请问,这儿有邮局吗?
中国人:有,一直往前走。
比尔:离这儿远吗?
中国人:不远,大概走五分钟。
比尔:谢谢。
中国人:不客气。安妮:请问,去外文书店怎么走?
中国人:外文书店吗?离这儿不近。你坐车吧。
安妮:车站在哪儿?
中国人:前面路口往左拐,银行东边就是。
安妮:谢谢。
中国人:不谢。

参考答案:

1)句型替换练习
a.银行离这儿远吗?书店学校
b.去车站怎么走?学校邮局
2)用“往”回答问题
①邮局在哪儿?
②前面有车站吗?
3)看方位图用“离”造句。邮局离这儿很近银行离学校不远
4)看图并用“大概”回答问题
邮局离这儿远吗?(书店、车站┄┄)不远,大概走五分钟。
5)用“大概”回答问题。
①现在几点?
②他们学校有多少留学生?

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问答题

比尔:请问,这儿有邮局吗?
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中国人:不客气。安妮:请问,去外文书店怎么走?
中国人:外文书店吗?离这儿不近。你坐车吧。
安妮:车站在哪儿?
中国人:前面路口往左拐,银行东边就是。
安妮:谢谢。
中国人:不谢。

设计教学环节。

参考答案:

1)组织教学
2)复习旧课导入新课
3)讲练新内容
①生词学习
②课文学习(教学重点的落实)
4)操练巩固
5)布置作业

问答题

比尔:请问,这儿有邮局吗?
中国人:有,一直往前走。
比尔:离这儿远吗?
中国人:不远,大概走五分钟。
比尔:谢谢。
中国人:不客气。安妮:请问,去外文书店怎么走?
中国人:外文书店吗?离这儿不近。你坐车吧。
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中国人:前面路口往左拐,银行东边就是。
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确定这篇课文的教学目的、教学重点。

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