A.问卷法
B.观察法
C.调查法
D.实验法
E.访谈法

A.行为主义
B.功能主义
C.构造主义
D.精神分析
E.认知主义

A.受教育者道德品质的形成
B.知识技能的掌握
C.心理的个别差异
D.心理活动引起的生理变化
E.教育者的心理品质

A.婴幼儿童心理学
B.青少年心理学
C.成年心理学
D.老年心理学
E.犯罪心理学

A.精神分析
B.功能主义
C.行为主义
D.构造主义
E.认知主义

A.研究心理的种系发展和人的心理的个体发展
B.毕生发展心理学揭示个体某一个年龄阶段的规律
C.研究人的种系发展的心理学叫比较心理学，它将动物心理与人的心理进行比较，从比较中确定它们的联系与差别
D.研究人心理的个体发展又叫毕生发展心理学
E.毕生发展心理学探讨各个年龄阶段的心理特征

A.发展心理学
B.普通心理学
C.医学心理学
D.生理心理学和心理心理学
E.社会心理学

A.普通心理学
B.发展心理学
C.教育心理学
D.社会心理学
E.神经心理学

A.它是20世纪50—60年代兴起于美国的一种心理学思潮
B.强调人的尊严和价值，反对心理学中出现的人性兽化和机械化的倾向
C.心理障碍和心理疾患都来自患者的自我实现受阻和潜能未得以发挥
D.主张对人格发展进行整体分析和个案研究
E.强调以动物实验结果推论人的行为

A.人的心理特征与社会本质的关系
B.人的本性
C.人的本性对未来自身发展的影响
D.研究影响个人与社会进步的因素
E.人的本性及其与社会生活的关系

A.亚伯拉罕•马斯洛和卡尔•罗杰斯
B.亚伯拉罕•马斯洛和卡尔
C.卡尔罗杰斯和压力山大
D.沃尔夫和压力山大
E.亚伯拉罕•马斯洛和压力山大