A.治疗活动强调有大量前庭觉与本体觉的输入
B.提供重心转移与旋转的活动可促进孩子动作更顺畅且有效率
C.每天指定孩子完成足够量的蹦床、滑滑梯、荡秋千等活动幅度较大的活动，以输入足量的前庭本体觉
D.投掷晃动的目标物有利于视觉动作控制
E.应根据孩子的兴趣设计姿势控制的活动

A.经常在动作障碍时出现
B.若未治疗，症状十分稳定，不像感觉防御的症状会波动
C.对于分辨头部空间位置有困难的孩子，应鼓励其在各种姿势下从事动作幅度较大的直线前庭活动，如滑滑板或蹦床活动等
D.对于分辨小而快的动作有困难的孩子，治疗活动不要经常改变速度与方向
E.无法完成堆积木、跨越障碍的动作

A.妥善使用肢体语言、对话、暗中指导帮助孩子
B.治疗前充分分析孩子的感觉问题，设计好感觉统合活动，治疗时认真 执行，可不随意更改
C.利用活动让孩子尝试错误、失败和成功的机会，从而改善大脑整合感 觉信息的功能最终达到学习、自理等功能
D.注重培养孩子良好的工作习惯，逐步培养其活动耐心、自信心、接受挑战、合作等精神
E.精心策划活动及其流程

A.感觉调节障碍和感觉区辨障碍
B.动作障碍和感觉调节障碍
C.触觉防御和前庭觉加工障碍
D.前庭觉加工障碍和动作运用不能
E.姿势控制障碍和身体动作障碍

A.感觉刺激是感觉统合治疗和神经发育疗法中的一个部分
B.感觉统合治疗也适用于成人，包括成年期才发生的各种行为问题
C.感觉统合治疗通常需要用悬吊器材，并强调适应性反应
D.感觉刺激方法所提供的感觉输入是被动的，而感觉统合治疗强调个体对 刺激的反应
E.感觉统合治疗的目的是改善中枢神经系统对感觉刺激的整合功能

A.描述正常的感觉统合功能
B.描述感觉统合失调
C.制订感觉统合评估项目
D.引导感觉统合的治疗活动
E.制订感觉统合治疗项目

A.闭眼单脚站立平衡
B.旋转后眼球震颤次数
C.很害怕姿势的变换
D.很害怕尝试新的事物
E.手眼协调差

A.适用孩子年龄层为4到12岁
B.可评量孩子的触觉处理过程
C.可评量孩子对感觉输入整合有缺陷的行为特色
D.全部测验完毕约需一个半小时至两小时
E.适用孩子年龄层为1到3岁

A.动作计划障碍
B.感觉防御
C.感觉分辨障碍
D.前庭功能障碍
E.姿势性控制障碍

A.大脑功能分化异常
B.动作障碍
C.两侧整合及姿势性控制
D.形状及空间概念异常
E.感觉调节障碍

A.（1）的症状会先呈现，治疗一段时间后（2）的症状才会逐渐明显，治疗初期重点处理（1）的问题
B.（2）的症状会先呈现，治疗一段时间后（1）的症状才会逐渐呈现，治疗初期重点改善感觉分辨能力
C.两者的症状会交替呈现，行为呈波动现象，十分容易辨识，治疗时必须两者同时进行
D.每个个案情况均不同，约有50%的儿童会先出现（1）的症状，另外50%则先出现（2）的症状
E.（1）的症状会先呈现，治疗一段时间后（2）的症状才会逐渐明显，治疗重点处理（2）的问题