A.教师仁慈无处不在
B.教师仁慈的教育性
C.教师仁慈的理性色彩
D.教师仁慈的方法特性

A.充分发挥教育主体的德育潜能
B.充分促成学生的榜样学习
C.改善教育与道德教育的效能
D.使学生的品质得到质的飞跃

A.教育是教育者根据一定社会（或阶级）的要求
B.教育就是学校教育
C.教育是一项有目的、有计划、有组织地对受教育者身心施加影响的社会活动
D.教育是对受教育者身心施加影响，把他们培养成为一定社会（或阶级）所需要的人的活动

A.家庭教育
B.社区教育
C.道德教育
D.学校教育

A.权利
B.权力
C.利益
D.义务

A.“取法乎下”
B.“取法乎中”
C.“取法乎上”
D.“无法即法”

A.社会学意义上的人格
B.论理学意义上的人格
C.心理学意义上的人格
D.法律意义上的人格

A.主观意识
B.集体世界观
C.社会存在
D.社会意识

A.特殊良心
B.个人良心
C.职业良心
D.一般良心

A.显见义务
B.实际义务
C.一般道德义务
D.教育道德义务

A.瞬时作用
B.长期作用
C.直觉作用
D.理智作用