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判断题

从语言的层级看,语言的各个构成要素之间的相互联系体现了语言符号的约定性。

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观察评估法方法是由孩子通过观察、模仿老师的示范,从而学习语言的一种方法。

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婴儿说多词句时,不流畅、重复是不正常的口吃现象,成人应及时纠正,以免影响以后的语言学习。

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学前儿童文学作品学习活动主要包括文学欣赏和文学创造两种类型。

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实物讲述应在熟悉实物的基础上进行,所以教师首先要花大量的时间让幼儿认识实物。

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看到月亮是圆的,就把圆形图案、圆的东西也叫月亮。这是儿童理解词义的泛化现象。

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早期阅读中包含讲述的内容,但又不等同于讲述活动。

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示范模仿法,是孩子重复或搬套教师示范的语句及其叙述程序,一般不需要孩子创新。

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集合哨声、进军号角等有约定的意义,所以也是语音。

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行动研究法是非正规性的,不可能严密控制条件,因此其结果的准确性、可靠性不够。

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