A.执行护理程序时，需用多学科的知识
B.护理程序只适合于医院
C.把病人作为一个整体，考虑其生理、心理、社会方面的需求
D.从病人入院时开始评估、诊断、计划、实施，至病人出院时评价后结束
E.护理程序必须由护士独立执行

A.亲密距离
B.个人距离
C.社会距离
D.公众距离
E.距离越近越好

A.知识缺乏
B.知识缺乏（特定的）
C.知识缺乏：与缺乏胰岛素注射方面的知识有关
D.知识缺乏：缺乏胰岛素注射方面的知识
E.知识缺乏：与糖尿病有关

A.健康教育的基本理论
B.健康教育的基本方法
C.促进自身健康的方法
D.健康教育中常用的沟通技巧
E.健康教育的传播手段

A.候诊教育
B.健康教育处方
C.门诊咨询教育
D.随诊教育
E.在院教育

A.突然的心理应激对心理健康的影响
B.心身功能和社会活动障碍
C.处在一定的张力准备状态
D.提高生存适应能力
E.维持正常心身功能活动的必要条件

A.思维的概括性
B.思维的间接性
C.思维的逻辑性
D.思维的物质属性
E.思维的深刻性

A.主动－被动型
B.共同参与型
C.指导－合作型
D.双向活动
E.以上都不是

A.对当时情境有影响的刺激
B.一些诱因性的刺激
C.需立即适应的刺激
D.构成本人特性的刺激
E.能够引起机体反应的刺激

A.健康和疾病是适应性变化
B.疾病是个体保护自我完整性的代表
C.疾病是有规律可循的变化
D.为了预防死亡，疾病必须被阻止
E.体温过高对于肺炎的反应是个体保护自我完整性的代表