A.在高等学校里实行专用教室制度。
B.在初等学校里实行专用教室制度。
C.在中等学校里实行专用教室制度。
D.在职业学校里实行专用教室制度。

A.生活教育。
B.普及教育。
C.职业教育。
D.战时教育。

A.英国
B.法国
C.德国
D.美国

A.现代哲学人文科学的教育。
B.艺术教育。
C.现代科学知识的传授。
D.现代哲学人文科学和艺术的教育。

A.科学。
B.技能。
C.道德。
D.人文知识。

A.从前教育中教师是“小宇宙”，杜威则主张学生是“小宇宙”。
B.从前教育中教师是“太阳”，杜威则主张学生是“太阳”。
C.从前教育中教师是“小宇宙”，杜威则主张教师和学生都是“小宇宙”。
D.从前教育中教师是“太阳”，杜威则主张教师和学生都是“太阳”。

A.联想、明了、系统、方法
B.方法、明了、联想、系统
C.明了、联想、方法、系统
D.明了、联想、系统、方法

A.赫尔巴特。
B.洛克。
C.卢梭。
D.裴斯塔洛齐。

A.法国、英国、瑞士、德国。
B.英国、法国、德国、瑞士。
C.英国、法国、瑞士、德国。
D.瑞士、英国、法国、德国。

A.《教育敕语》。
B.《教育基本法》。
C.《修订教育令》。
D.《学校令》。

A.英国的技术中学、现代中学；德国的实科中学；美国的文实中学和综合中学的实业科、职业科；日本的工业学校、商业学校、农业学校等等。
B.英国的实科中学；德国的技术中学、现代中学；美国的工业学校、商业学校等；日本的文实中学、综合中学的实业科、职业科等。
C.英国的实科中学、技术中学；德国的现代中学；美国的文实中学、综合中学的实业科、职业科；日本的工业学校、商业学校等。
D.英国的技术中学；德国现代中学；富兰克林的文实中学；日本的文实中学。