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判断题

到大学阶段,学生的理解识记已高度发展了,机械识记几乎不存在了。

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当我们感到有压力或紧张时,我们就不太可能以健康的行为行事。

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当我们的处境很艰难的时候,我们就活在求生存的能量中。

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当事人做完心理测评后,应告知其原始测验分数。

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当认知和情感不一致时,一般是认知将决定人的行为。

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当刺激事件打破了有机体现有的平衡或超过了个体的能力所及,个体就会感受到压力。

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单向的谈话也是一种沟通。

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大学生心理问题主要集中在学习、就业、人际交往、情感等问题上。

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大脑的左右半球应分别教育以使其的效用最大化。

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大脑并不是对事物进行被动地记录,它积极地储存和唤起记忆。

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