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多项选择题
A.自我刺激行为的强化物来自于第三者
B.当学生从事自我刺激行为时,他的某种需求马上得到满足
C.自我刺激行为比较容易干预
D.甩手有可能是一个自我刺激行为
E.一个行为只在特定地点、特定时间发生,这个行为就是自我刺激
多项选择题
A.实物强化行为:“我想要抱抱
B.逃避强化行为:“请关注我”
C.实物强化行为:“我不想做功课”
D.逃避强化行为:“我不想回家
E.实物强化行为:“我要喝牛奶”
多项选择题
A.找到孩子努力的目标
B.让孩子主动说话
C.示范正确的表达方式
D.让孩子主动用手指物品来表达要求多和孩子说话
E.如果想让孩子说“苹果”,那么就要非常仔细地描述苹果,加深孩子对苹果的理解
多项选择题
A.让孩子根据物品的外观特征挑选出相应物品
B.让孩子根据物品的功能挑选物品
C.让孩子根据物品的形状分类
D.让孩子将相同种类的物品放一起
E.孩子和康复教育人员一起填充儿歌
多项选择题
A.康复教育人员可以征询家长的建议,家长想教孩子什么社交技能,我们就在设计什么样的技能
B.康复教育人员可以先观察同龄的普通孩于,再来思考和设计跟学生练习哪些社交的内容
C.在给孩子一个新的玩具时,不用教给孩子玩具的玩法,让他自己探索就好
D.对于一个2岁的孤独症孩子,康复教育人员可以教他玩一些想象的角色扮演游戏
E.在刚开始教孩子玩桌面轮流游戏时,可以先选择游戏规则简单的游戏进行
多项选择题
A.“把动物都找出来”
B.“你在厨房能找到什么东西?告诉我两种。”然后孩子回答“锅、炉灶”
C.问孩子一些个人信息,如“你叫什么名字?”、“几岁了?”
D.和孩子一起做游戏唱童谣“一网不捞鱼,二网不捞鱼,三网捞一个小尾巴尾巴,然后让孩子说“鱼