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多项选择题
A.如果孩子有自言自语的行为,教师可以跟孩子轮流数1,2,3,4,5
B.如果孩子在学习听指令“拍手,,时经常在,康复教育人员给完指令之前就开始反应,康复教育人员可以边发指令“拍手”边轻轻挡住孩子的手,发完指令,再松开,让孩子反应
C.在康复教育过程中,康复教育人员给孩子安排不同的任务和活动,保证孩子有事情可做,可以防止孩子无聊而不自觉的找东西往嘴里放
D.孩子的手里总是习惯性的拿着小汽车,康复教育人员会拿孩子更喜欢的糖果跟孩子交换小汽车
E.如果孩子总是干扰某一个小朋友,康复教育人员会将孩子的位置与这个小朋友的位置距离远一些
多项选择题
A.如果孩子新介入康复教育,不能长时间的安坐,可以结合起身活动、做地面和坐椅子三大块
B.孩子第一次进入教室,对新环境有所排斥时,康复教育人员可以先跟孩子进行简单的桌面任务
C.新介入康复教育的孤独症儿童可能会不听从指令,可以尝试降低任务难度,提高强化频率
D.康复教育过程中,孩子看到强化物就抢,为了避免这种情况的发生,康复教育人员在教学过程中,不使用强化物
E.康复教育过程中,孩子容易走神,可以做一些短频快的简单指令,比如指五官,拍手等
多项选择题
A.给指令前,先获得孩子的注意力
B.与孩子保持合适的距离
C.需要的时候,配合使用图片
D.把复杂的指令拆分成简单的单步指令
E.孩子正在进行自己喜欢的活动时,先要求孩子停下那项活动
多项选择题
A.康复教育人员可以在上完课之后,补充数据记录
B.数据记录反应出孩子连续三天正确率在下降,那么需要根据情况进行调整
C.进行数据记录时,只需要记录正确的回合和错误的回合
D.康复教育人员可以根据项目的数据记录,判断孩子是否达到要求
E.康有教育人员根据数据的记录和分析进行教学研究
多项选择题
A.行为链也叫刺激一反应链
B.康复教育人员在教行为链时,对于所有的孩子,所进行的刺激一反应步骤都是一样的
C.行为链中,第四个反应的刺激是第三个反应进行
D.行为链中,第二个反应会成为第三个反应的刺激
E.行为链教学时,可以使用的方法有正向链接、逆向链接、完全任务呈现、行为序列
多项选择题
A.为了让孩子学会说“妈妈”,先教m,再教a,再教ma,最后教mama
B.为了让孩子学会洗手,妈妈用语言提示孩子打开水龙头,洗手,按压洗手液,冲走泡沫,擦干手
C.为了让孩子独立使用勺子,家长从肢体辅助开始,逐渐消退辅助,直到独立
D.为了让孩子独立玩儿玩具1分钟,先强化孩子独立玩儿玩具10秒,再强化孩子独立玩儿玩具20秒、30秒、40秒、50秒,最后强化孩子独立玩儿玩具1分钟
E.为了让孩子独立穿袜子,妈妈先自己穿一遍袜子,然后让宝宝穿一遍袜子