A.截断
B.取代
C.竞争
D.自我管理

A.是指采取一定的措施，使得某特定行为发生时，自身不再接收到该种特定刺激。
B.是指在确定行为的强化刺激原因时，开发或介入能产生类似刺激的活动，并引导孩子从事这些适当的活动来满足自身的刺激需求。
C.是指安排和引导孩子玩其他他喜欢的活动，而这些活动并不提供与自我刺激行为相同或类似的强化，但它提供其他孩子喜欢的强化。
D.是指由孩子自己来管理自己的行为。

A.时间、地点、人物的变化
B.时间变化
C.地点变化
D.人物变化

A.侵入性小
B.适合孩子的能力
C.容易撤销
D.以上均是

A.通过有计划的方案让新的目标行为发生，并且能保证强化物会紧随着它的发生而出现
B.根据需要干预的问题行为，可以确定它的取代行为是什么
C.想要干预的行为
D.在行为发生后立即发生的行为

A.它能实现与目标问题行为一样的沟通功能
B.孩子本身己有这个行为，或孩子有能力学习这个行为
C.在大部分场合都适用，不会成为另一个新的问题行为
D.强度比问题行为更高

A.根据需要干预的问题行为，可以确定它的取代行为是什么
B.通过有计划的方案让新的目标行为发生，并且能保证强化物会紧随着它的发生而出现
C.想要干预的行为
D.在行为发生后立即发生的行为

A.干预
B.阻止
C.满足
D.强化

A.用照片替代食物，让孩子知道强化物是什么
B.不让孩子直接看到食物
C.把食物装在孩子无法直接拿到的透明的玻璃瓶里
D.不使用强化物

A.在声音快要响起时，提前通知孩子
B.尽量减少带孩子曲人多嘈杂的场合
C.必须要去时，给孩子带耳套、带上孩子喜欢的玩具，并且尽量缩短停留时间
D.以上都正确

A.拿走橱柜里的东西
B.在橱柜上上锁
C.劝说孩子不要翻动
D.对孩子进行批评教育