A.侵入性小
B.适合孩子的能力
C.容易撤销
D.以上均是

A.通过有计划的方案让新的目标行为发生，并且能保证强化物会紧随着它的发生而出现
B.根据需要干预的问题行为，可以确定它的取代行为是什么
C.想要干预的行为
D.在行为发生后立即发生的行为

A.它能实现与目标问题行为一样的沟通功能
B.孩子本身己有这个行为，或孩子有能力学习这个行为
C.在大部分场合都适用，不会成为另一个新的问题行为
D.强度比问题行为更高

A.根据需要干预的问题行为，可以确定它的取代行为是什么
B.通过有计划的方案让新的目标行为发生，并且能保证强化物会紧随着它的发生而出现
C.想要干预的行为
D.在行为发生后立即发生的行为

A.干预
B.阻止
C.满足
D.强化

A.用照片替代食物，让孩子知道强化物是什么
B.不让孩子直接看到食物
C.把食物装在孩子无法直接拿到的透明的玻璃瓶里
D.不使用强化物

A.在声音快要响起时，提前通知孩子
B.尽量减少带孩子曲人多嘈杂的场合
C.必须要去时，给孩子带耳套、带上孩子喜欢的玩具，并且尽量缩短停留时间
D.以上都正确

A.拿走橱柜里的东西
B.在橱柜上上锁
C.劝说孩子不要翻动
D.对孩子进行批评教育

A.把孩子安排在离老师近，但离小朋友略远的位置
B.把孩子安排在离老师近，也离小朋友略近的位置
C.把孩子安排在离老师远，也离小朋友略远的位置
D.把孩子安排在离老师远，但离小朋友近的位置

A.降低问题行为发生的可能性
B.有更多的精力教孩子新的好的行为
C.问题行为发生的频率降低
D.问题行为消失

A.避免问题行为的发生
B.纠正问题行为
C.改变问题行为
D.以上均不对