A.降低问题行为发生的可能性
B.有更多的精力教孩子新的好的行为
C.问题行为发生的频率降低
D.问题行为消失

A.避免问题行为的发生
B.纠正问题行为
C.改变问题行为
D.以上均不对

A.尽量不在行为发生时满足孩子的要求
B.尽量不在行为发生时给孩子过多的注意力
C.尽量让孩子完成已给出的指令
D.阻止该行为

A.尽量不在行为发生时满足孩子的要求
B.尽量不在行为发生时给孩子过多的注意力
C.尽量让孩子完成已给出的指令
D.阻止该行为

A.尽量不在行为发生时满足孩子的要求
B.尽量不在行为发生时给孩子过多的注意力
C.尽量让孩子完成已给出的指令
D.阻止该行为

A.在处理问题行为的过程中尽量满足该行为
B.在处理问题行为的过程中尽量做到不满足该行为
C.通过口头指令试图停止该行为
D.用指责、批评孩子停止该行为

A.不强化问题行为
B.满足孩子要求
C.呵斥孩子
D.和孩子讲道理

A.练习后获得薯片
B.不哭获得薯片
C.哭闹获得薯片
D.不联系就获得薯片

A.情绪平稳或者行为强度尚低
B.情绪或者行为达到高点，
C.随时可以
D.无法判断

A.完全正确
B.可能正确
C.错误
D.无法判断

A.了解孩子在表达什么
B.对孩子进行行为管理
C.让孩子开口说话
D.以上全部