A.练习后获得薯片
B.不哭获得薯片
C.哭闹获得薯片
D.不联系就获得薯片

A.情绪平稳或者行为强度尚低
B.情绪或者行为达到高点，
C.随时可以
D.无法判断

A.完全正确
B.可能正确
C.错误
D.无法判断

A.了解孩子在表达什么
B.对孩子进行行为管理
C.让孩子开口说话
D.以上全部

A.自己能看懂就行
B.概括说明行为
C.可观察、可测量、看到文字便可以想象出行为的发生
D.根据猜测进行描述

A.每个孤独症儿童都有自我刺激的行为
B.自我刺激的行为的预防和干预起来都很容易，所以，不用理会
C.通常孩子能力越高，自我刺激的行为就会越多
D.自我刺激的行为通常比较容易发生在孩子无所事事的时候

A.行为伤害到别人了
B.行为使自身受伤
C.行为破坏公物
D.不恰当的行为一开始就要关注和干预

A.实物强化行为
B.注意力强化行为
C.逃避强化行为
D.自我刺激行为

A.轻轻的关门
B.怎么关门呢
C.手放下
D.请关门

A.吵死啦
B.手放好
C.你看这是什么
D.安静

A.实物强化行为
B.注意力强化行为
C.逃避强化行为
D.自我刺激行为