包括教师与学生两个群体；
A.学生的本质特征：无论在其生物属性方面还是在其社会属性方面，都具有发展的不完整性和不成熟性，是一个正在发育、发展着的未成年人群体。
B.教师的本质特征：其身份特征是从事教书育人活动的专业工作者；在学校管理系统中，他们则充当着互为主客体的角色既是接受管理的客体，又是对学生实施管理的主体。