填空题
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沟通与()的原则包括:平等公正、()、()和求同存异。
参考答案:
协调;诚实守信;主动及时
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填空题
就会议信息传输的方式和特点来说,其开法主要有:单向传输法、()交流法、多向交流法;从组织办法看可分为:限时()法、典型引导法、限定()法、统分结合法等。
参考答案:
双向;表决;前提
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填空题
会议从不同角度可划分出多种不同的类型,依会议()性质来划分,有决策性会、学术性会、部署性()会、()表彰性会、()性会等。
参考答案:
内容;计划安排性;总结;礼仪
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填空题
课前的准备,首先,订好听课()。第二,要熟悉()和教材。第三,要熟悉情况。包括教师备课、()评改、教学进度、进修和()动态等;听课班级的学生学习、思想、()、对教学的反应、课外()以及活动情况等。第四,备好听课()。
参考答案:
计划;大纲;作业;教改;纪律;阅读;笔记
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填空题
教学内容是教学()得以实现的基本载体,也是教师施教于学生的主要媒介。听课哩的评价标准,一是(),二是教育性,三是()训练与素质养成。
参考答案:
目标;科学性;能力
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填空题
校领导应首先把学校作为()基地。通过听课、评课等方式和教师一起研究教学,研究学生和各种教育现象,用概括出的教育()规律领导学校,切实实现思想的领导,转变以()手段为主的领导模式,从而率领教师不断开辟教育教学的新天地,也才有可能真正落实()教育。
参考答案:
教育科研;教学;行政;素质
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填空题
听课类型,可以划分为一般性课、()课、()课、()课和实验性课等。
参考答案:
督导性;研究性;总结性
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填空题
总结的“要素式”结构,即将()、成绩和()、经验和()、建议和()这样四个要素依次写来,学校常规管理的()总结宜用这种模式。
参考答案:
基本情况的简要回顾;问题的明确评述;教训的综合阐述;设想;全面
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填空题
常规性总结是指已被纳入管理周期过程的()的总结。这种总结和()一样,应有利于管理过程的()化、科学化;有助于提高管理者理论与()相结合、()与客观相统一的能力;有益于促进管理群体基于实践的()思考力。
参考答案:
必经环节;计划;规范;实践;主观;理性
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填空题
定性目标值必须有具体描述,显示出人们可以()的程度或状态,以利于()与控制。目标值的确定要体现()可行,要能综合反映目标项目的()性内容;要适当留有余地。
参考答案:
理解;考核;先进;实质
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填空题
目标方针、目标()、目标()三者形成彼此关联又相对独立的一个有机统一体,构成一个完善的(),从而使人们按计划实话管理的过程中,努力有方向检查有依据考核有标准。
参考答案:
项目;值;工作目标
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