A.行为主义学习理论
B.建构主义学习理论
C.情境认知学习理论
D.认知加工学习理论

A.节约时间和成本
B.比真实实验更能培养科学素养
C.产生的数据更理想
D.实施难以在教室环境进行的实验

A.文本全貌展示，提供对话对象
B.文本可以操作，促进技术生成
C.调动软件功能，强调教学效果
D.强调文本格式，注重文本形象

A.按Ctrl+Alt+Del键，然后选择结束任务结束该程序的运行
B.按Ctrl+Del键，然后选择结束任务结束该程序的运行
C.按电源键强行关闭电脑
D.直接Reset计算机结束该程序的运行

A.QQ群
B.微信群
C.博客圈子
D.云盘

A.学生的隐私信息可能被泄露
B.教师不宜对学生进行管理
C.学生需要较强的自控能力，以防网络迷航
D.免费、技术门槛低

A.符号
B.图片
C.文件
D.对象

A.确定学习目标
B.设计框架问题
C.制定评价计划
D.设计学习活动

A.形成教师专业成长驱动力
B.构建知识共享、交流互动模式
C.反思交流产生头脑风暴，形成新思路
D.基于社区的规范化管理与评价激励，形成个人发展约束力

A.实物展台
B.计算机
C.VCD机
D.扫描仪

A.原文
B.辅导区
C.资源区
D.下载区
E.问答区
F.作业区