第一，帮助小学生心理咨询人员确立合理的咨询目标，努力克服对个人能力高估的偏向。
第二，引导小学生心理咨询人员准确识别自己的压力源，切实掌握自我调节的方法与技术。
第三，在小学生心理咨询人员中开展相互咨询活动，通过专业人员之间的互相沟通
与支持缓解身心疲劳。
第四，随着我国心理咨询领域督导机制的逐步建立与完善，从中获取对小学生心理咨询人员高水平的专业化帮助。