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判断题

凭借问卷结果就可以对儿童进行心理诊断,结合标准化心理测量会更好。

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在儿童社会化的过程中,同龄的伙伴交往对儿童影响很大。

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道德评价能力无法通过练习得到提高。

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小学生心理咨询是以适应性咨询为主要内容。

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来访者说了一句话或听了你的解述后停顿时,不要急于插入进一步的言语活动。

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认知疗法通过认知和行为技术来改变来访者的不良认知,从而减轻或消除其情绪问题和非适应性行为。

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在心理诊断中,一般资料的收集有固定的模式。

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真诚就是有什么说什么,想到什么说什么,想怎么说就怎么说。

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小学低年级学生评价自己或同学时,几乎完全依靠教师的评价标准。

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逐渐结束的方式有两种:拉长两次会谈的时间,减少每次会谈的时间。

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