A.制定咨询目标
B.选择咨询方案
C.分析心理问题原因
D.实施指导帮助

A.巩固效果
B.总结咨询经验
C.指导来访学生真正认识到自己的进步
D.追踪调查

A.帮助来访者找出他头脑中不现实的、不合理的错误、扭曲的观念
B.帮助他建立较为现实的认识问题的思维方法帮助他建立较为现实的认识问题的思维方法
C.减少扭曲的认知所造成的情绪及行为的不良后果
D.纠正某些不合理信念

A.避开紧张源
B.自我防御机制
C.培养良好的性格
D.适度的体育锻炼、身体放松法

A.真诚就是要坦率、开诚布公
B.无条件的积极尊重甚或精确共情都只能建立在真诚的态度上
C.真诚具有不同的层次
D.真诚就是将真正的自我表现出来，让学生了解你也是一个人，并非只是扮演某一个角色

A.自由联想
B.疏导宣泄
C.认知与领悟
D.暗示疗法

A.疏导宣泄
B.系统脱敏法、满灌疗法
C.厌恶疗法、代币法
D.放松疗法

A.在整个咨询过程即将结束之前，就需让来访学生明白咨询关系即将终止，从而使其对结束有心理准备，对结束后的生活有一定的心理准备
B.总结咨询效果
C.采用逐渐结束的方式
D.指导学生巩固已有的进步

A.个别咨询
B.团体咨询
C.直接咨询、间接咨询、书信咨询、电话咨询、现场咨询
D.心理辅导课

A.教育的原则
B.发展的原则
C.预防与发展相结合的原则
D.教育与发展相结合的原则