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美国教育家舒尔曼认为，教师作为知识的传授者应具备对教育目的、价值和教育哲学、教育的认识。
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对
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1988年，法国政府提出了采取补贴或奖金形式，给那些下班后留下来辅导学生的教师发奖金的措施，吸引大学毕业生当教师的措施。
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对
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英国对初等学校出任教师的初任培训的监督和帮助的具体做法是，专业成长目标对接受初任培训者来说有很强的目的性和方向感，明确了新教师发展的目的和方向。
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对
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1988年，法国政府提出了优先提高在规定课时之外又加班工作的教师工资的措施，吸引大学毕业生当教师的措施。
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目前在法国，要成为合格的小学教师必须经过为期一年的试用，而且试用考试必须合格。
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美国教育家舒尔曼认为，教师作为知识的传授者应具备学科知识。
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美国教育家舒尔曼认为，教师作为知识的传授者应具备一般教学知识即原则性的教学策略，如课堂管理及组织等。
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英国对初等学校出任教师的初任培训的监督和帮助的具体做法是，召开专业考察会议，在新教师和指导教师讨论的基础上，对培训进行专业性考察。
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主要发达国家初等学校管理共同的特点是：各国都重视初等教育学校的社会和公共性。
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英国对初等学校出任教师的初任培训的监督和帮助的具体做法是明确新教师专业发展的基本需要；设定专业成长目标和行动计划。
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美国教育家舒尔曼认为，教师作为知识的传授者应具备科学教学知识，即因不同学科而异的教学方法。
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对
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