一为社会教育界提倡美育
二为中小学提供美术师资
三为社会实业界改良制造品

第一，标准化特征。
第二，专业化特征。
第三，同步化特征。
第四，最大化特征。

一、“有计划的商品废止制”
二、反“有计划的商品废止制”

一、“二战”后德国的现代设计
二、“二战”后意大利的现代设计
三、北欧的设计

一、设计思想
二、建筑设计
三、工业设计
四、平面设计