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原理模型综合
参考答案:
在抽象化和理想化条件下,用反映对象的特征和规律的概念系统来描述对象的整体结构的一种综合。
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直观模型综合
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用经验中比较熟悉的、可观察的图象来表示对象的整体、结构的综合。
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科学归纳法
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根据事物的必然联系的因果性进行的本质分析,其结论是必然的,可靠的。
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脱离()而片面追求定量研究往往会导致方向性错误。
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科学的定性研究
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数量化理论是()的一个分支,客观世界存在定量变量如成绩人数身高、定性变量如性别等。
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多元统计分析
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统计法由()为推断统计即从部分样本推断全体,再发展至非参数方法,再发展到电子计算机处理。非参数法也属于统计推断范畴,参数法是用()中所含信息去比较两个总体相应参数,非参数法可不必限定总体分布形态且不以任何参数为估计或检验基准,适用(),缺点是精度不如参数检验高。
参考答案:
描述统计发展;样本;名称变量与顺序变量的资料
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填空题
定量研究的方法包括:()。
参考答案:
经典数学、概率论、数理统计、模糊数学
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填空题
科学抽象的起点是经验事实,经历()三个环节。抽象要以()为基础,抽象的东西必须是具有普遍性,高层抽象必须能演绎出低层抽象。
参考答案:
分离、提纯、简略;实践
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填空题
综合法的模型方面主要有()
参考答案:
直观模型的综合(可观察)、原理模型综合(抽象)、数学模型综合(方程式)
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填空题
分析经过从分析现象到初级本质再到()本质。
参考答案:
二级
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填空题
分析和综合也是运动方向相反的思维活动。分析的本质是(),从认识现象到认识本质的思维运动,综合的本质是(),从认识本质到认识对象整体的思维运动。如为了研究学校管理,可分解为教学、政治、人事、财务、后勤、德育等部分来考察,综合则相反,通过各部分去了解学校整体的发展。
参考答案:
分解认识对象;通过认识对象要素
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