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判断题

要培养解决问题的能力,就必须从迁移能力的培养入手,否则问题解决也就成为空谈

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判断题

后继的学习对先前学习发生的影响,即后继学习引起先前学习中所形成的认知结构的变化,是属于负迁移

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前摄抑制和倒摄抑制在学习活动中是属于负迁移

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短时记忆遗忘的特征是指信息保持大约为5秒到1个小时的记忆

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每个人都有自我实现的需要,只要外界条件允许,通过努力人一般都能达到真正的理想自我

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在技能练习的过程中进步并非总是直线上升的,有时会出现暂时停顿的现象,这就是高原现象

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对于知识保持效果来说,过度学习优于适度学习,且越过度越好

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教师运用归因理论对了解学生学习动机、改善学习行为、提高学习效果具有一定的积极作用,但这一理论并非“放之四海皆准”

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通过访谈、问卷、作品分析等对人的心理进行分析研究的方法是观察法

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