A.教师-计算机-学生
B.学生-计算机-学生
C.教师-计算机-教师
D.计算机-学生-计算机

A.备注页区
B.工作区
C.大纲视图区
D.幻灯片视图

A.本体性知识；实践性知识；条件性知识
B.教育理论知识；所教专业科学知识，普通文化知识
C.学科内容知识；学习者和学习的知识；一般教学法知识；课程知识；情景知识；自我的知识
D.广泛普通教育；所要任教的学科内容；教育文献；反省的实践经验

A.校校通
B.全国学习网
C.教育科研网
D.国家高速信息网

A.教学内容
B.教学方法
C.教学模式
D.教学过程

A.2010
B.2015
C.2008
D.2005

A.知识素养、信息素养、计算机技能
B.文化素养、文化意识、信息技能
C.文化素养、信息意识、计算机技能
D.文化素养、信息意识、信息技能

A.评价电子信息资源的准确性、适当性、全面性、倾向性、个别性
B.评价电子信息资源的准确性、相关性、全面性、倾向性、差异性
C.评价电子信息资源的准确性、相关性、适当性、倾向性、整合性
D.评价电子信息资源的准确性、相关性、适当性、全面性、倾向性

A.运用数学符号使用ICT交流运算结果
B.使用软件来考察经过平移和旋转后图形性质的转化和它们的效果
C.使用电子表格或者数据库来记录、处理和交流他们的发现
D.使用WORD写作综合课研究报告

A.形成价值观念
B.组织价值观念系统
C.反应
D.价值体系个性化。

A.上位关系
B.下位关系
C.组合关系
D.并列关系