初二级的张老师在评讲英语试卷，台下大多在睡觉，她发怒了，叫起了班长“你来回答这个问题”，班长睡眼惺忪地站起来，没有开口。老师继续拍着桌子说：“上课带头睡觉，你这个班长倒是很厉害呀。”这句话大概伤了班长的自尊心，他像激怒的狮子，大声说：“你讲课那么无聊，不睡觉难道看你呀，看你又那么难看！”老师恼羞成怒，“好呀，你桌上那么高的书原来就是为了掩护睡觉，是吧，你给我*站着上课。”“站就站，怕你呀”说着就把桌子上的书山全部推倒在地。从教学艺术要求的角度分析张老师的言行，并提出你的处理方案。

教师获得信息能力包括（）、（）、（）信息的能力。

发展性教师评价既有一定的科学程序，又要因人而异。

对于我国教师来讲，专业知识不是主要问题，需要以增加实践经验为主。

学校校长是校本培训的设计者和负责人。

教师的工作是传递人类文明，而不是创造文明，教师的工作没有创造性。

当今世界许多发达国家已经改变了只有师范学校或大学培养师资的单一模式。

中小学教育更为根本和长远的价值是对社会发展和青少年发展的奠基性价值。

简述课程管理的任务。