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波斯纳指出:没有反思的经验是狭隘的经验,至多只能成为肤浅的知识。
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教学过程总是包含教师、学生和教材三个基本因素。
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数学活动课是指学生通过数学实践活动获得经验,了解和掌握数学在日常生活中的应用,学会与他人进行数学合作与交流,从而实现新课程的教学目标。
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