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社会教育具有潜移默化和隐性影响的特点。教师应有目的有计划的策划区域活动目标，并通过投放适宜的材料来引导幼儿的发展。
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对
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引发认知、情感体验、实践尝试、经验积累和情感迁移是社会教育主题方案中的基本要素。
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对
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评价法是社会测量法中最主要的、最常用的一种方法。
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错
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所谓的内隐性是指目标是内在的、隐匿性的，它不易观察与测量。
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对
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社会领域旨在塑造儿童的社会能力和人格品质，环境的熏陶是极为重要的，儿童的社会习性往往是在潜移默化的环境影响中习得的。
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对
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在社会领域集体教学活动中，教师确定正确的，具体的教学目标，选择儿童熟悉的，感兴趣的内容，根据儿童感知动作思维，具体形象思维的特点，创设合理的情境，激发儿童参与活动的动机，在儿童原有经验的基础上引起儿童的共鸣。
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对
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一日生活各环节蕴含着丰富的社会教育因素，教师要善于分析把握，建立社会教育的敏感意识，随机的引导幼儿进行社会学习。
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对
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对于幼儿园的教师来说，通过教育评价可以了解子女的学习情况和变化，以便配合幼儿园对学前儿童进行教育。
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错
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离园也是一个不可忽视的教育环节，如果说入园晨间活动是儿童在园一天活动的开端，那么离园教育则是儿童在幼儿园那一天活动的总结。
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对
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积极的、正向的、肯定的评价更容易被幼儿所接受，同时也使他们在愉悦的心境中学习正确的言行。
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儿童生活中的每一件事情都可以成为教育的内容。
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