A.甄别功能
B.激励功能
C.导向功能
D.诊断功能

A.测量为本
B.价值多元
C.共同建构
D.全面参与

A.培养特色教师团队
B.提升校长的领导力
C.满足学生的全面个性发展需要
D.重塑学校与政府的关系

A.提升校长的领导力
B.培养特色教师团队
C.满足学生的全面个性发展需要
D.重塑学校与政府的关系

A.学校特色的局限化
B.学校特色的浅表化
C.学校特色的趋同化
D.学校特色的形式化

A.行政部门缺少过程检查监督、缺少严格的惩治案例、实际执行效果不到位
B.功利主义的办学动机与追求
C.用人制度的知识化倾向
D.人的生存与发展竞争越来越激烈，越来越依靠知识与能力

A.无负担
B.督导
C.基础
D.减少负担

A.关键
B.专项
C.系统
D.整体

A.教师
B.学生
C.家长
D.学校

A.道德行为
B.道德情感
C.道德意志
D.道德认知

A.学生
B.教师
C.教师、学生、家长
D.教师和学生