A.习惯的思维
B.无声的思维
C.想象的思维
D.计划性的思维
E.动作的思维

A.儿童注意的信息与他所面临的任务之间的一致性越来越高
B.儿童的注意变得越来越灵活
C.儿童的知觉准备状态越来越明显
D.儿童的注意变得更加经济、有效
E.逐渐学会注意刺激的结构和次序，把信息应用到自己的实际活动中去

A.把眼睛转向电视机
B.把手伸向水果盘
C.用鼻子使劲嗅花香
D.转动眼睛移向声源
E.鸡尾酒会现象

A.质变为量变准备了条件
B.没有量变，就没有质的变化
C.质变是量变的必须趋势和结果
D.量变和质变可以互相代替
E.量变涉及变化的熟练频率或程度，质变典型地包含结构或组织的变化

A.链型复合类型
B.集合型思维类型
C.弥漫性复合类型
D.联想型复合类型

A.感知运动阶段
B.前运算阶段
C.具体运算阶段
D.形式运算阶段

A.②①③④
B.③②①④
C.②③①④
D.①②③④

A.先天的反射
B.空间定向
C.固定的行为模式
D.特定的行为能量

A.学生回答问题，给予小红花鼓励
B.给予学生无条件积极关注
C.多给学生讲述优秀名人的事迹
D.给学生布置有一定难度的、需要成人帮助的问题

A.学习
B.动作
C.想象
D.需要

A.前生殖器期
B.肛门期
C.青春期
D.潜伏期