A.场独立性学生偏爱结构严谨的教学
B.场独立性学生偏爱自然科学，且成绩较好
C.沉思型学生比冲动型学生阅读成绩好
D.场独立性学生的学习动机往往以内部动机为主

A.数学、计算机之类的学科能更有效地开发儿童的智力
B.汉字比其它文字更适合开发儿童的智力
C.拼音文字比表意文字更适合开发儿童的智力
D.通过广义知识教学可以全面发展认知能力

A.陈述性知识
B.程序性知识
C.显性知识
D.隐性知识

A.效度
B.信度
C.区分度
D.难度

A.你这次考试得了90分
B.你这次考试得了60分
C.你这次考试比上次高了10分
D.你这次考试比全班平均分低了10分

A.测验的效度不高
B.测验的信度不高
C.测验的区分度不高
D.测验的难度变化大或内容不同

A.图式具有概括性
B.图式中只含有同类事物的本质特征，不含有非本质特征
C.个体的图式是发展的
D.图式中的知识是以某种方式或结构组织起来的

A.奥苏贝尔的同化论与皮亚杰的同化论没有实质性的差别
B.同化论强调学生原有知识的作用
C.同化论也是一种知识建构理论
D.奥苏贝尔的同化论适合于解释学生对知识的理解

A.变化
B.改变
C.突出
D.变式

A.内部不稳定的归因
B.内部稳定的归因
C.外部稳定的归因
D.外部不稳定的归因

A.学生生活的照料者
B.学习指导者
C.模范公民
D.家长代理人