A.光荣的角色称号
B.无私的职业特征
C.丰富的知识储备
D.崇高的人格形象
E.高超的教学技能

A.社会舆论
B.国家法律
C.内心信念
D.学校制度
E.行政命令

A.义务
B.爱
C.责任
D.奉献

A.对学生严慈相济，做学生良师益友
B.关心学生的健康，维护学生的权益
C.不讽刺，挖苦、歧视学生
D.认真备课上课，认真批改学生作业

A.不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平
B.尽职尽责，教书育人
C.创造一个良好的内部教育环境
D.创造一个良好的外部教育环境

A.影响的广泛性
B.内容的全面性
C.功能的多样性
D.要求的双重性

A.教师自我评价的内在动力是教师终身学习的能力
B.学生评价是一种特殊的社会评价
C.社会评价法主要是通过社会舆论对教师的道德进行评判
D.教师职业道德评价的方法有自我评价法、学生评价法、社会评价法

A.师德修养的最高层次是“慎独”
B.是否具备坚强的职业道德意志是师德修养的核心内容
C.是否确立坚定的职业道德信念是衡量师德水平高低的重要标志
D.提高师德认识是师德修养的根本方法

A.体现以人为本的理念
B.坚持继承与创新相结合
C.倡导严慈相济的理念
D.他律与自律相结合

A.团结协作
B.关爱学生
C.爱岗敬业
D.爱国守法

A.清正廉洁
B.爱国守法
C.为人师表
D.爱岗敬业