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判断题

社会行为只掌握约定俗成的举止行为道德观念,从而适应社会。

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幼儿的社会性行为问题主要是指幼儿社会性方面的行为和同等发展或成熟程度的幼儿所遵守的标准相冲突,妨碍良好社会性品质的形成,给家庭、幼儿园、社会带来麻烦的行为。

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儿童的气质首先就会影响到父母教养方式的选择,父母的教养方式又对儿童的气质产生进一步影响。儿童的最初生活经验、一般的社会道德评价和行为习惯都是通过家庭获得的。

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习性学是研究动物在其自然环境中的习惯或行为的科学,又称为行为学。

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判断幼儿的行为是否有问题或是异常是一个严肃、复杂的过程,必须进行细致、深入的观察和了解。发现行为问题的存在,确定其行为问题的特征,还要分析各种因素,才能作出结论。

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攻击性幼儿的自我认同感较高,且具有较强的自尊心。他们容易过于关注自身某方面的优势或能力而忽视其他方面的不足,不能正确认识自己。同时又常常低估、怀疑甚至轻视他人的能力。

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弗洛姆认为人是进化程度最高的动物,然而却是生物本能最软弱的,无法通过动物的本能与自然界重新保持和谐,而处于种种矛盾的生存状态中。

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幼儿的行为问题可以分为由发展不成熟所导致的行为问题、由于需要未被满足而导致的行为问题、特殊的生理和心理原因引起的行为问题。

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幼儿园和家庭的不同就在于,它针对儿童发展的需要和社会对儿童的要求开展各种有目的、有计划的教育活动。

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巴甫洛夫的研究表明,在幼儿期容易引发不良教养方式的消极气质因素,包括较高反应水平、高活动水平、较低适应性、高趋避性、较高注意力分散程度等。

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