A.学前早期
B.学前晚期
C.学龄初期
D.学前期

A.发展智力
B.学会识数
C.学习简单计算
D.数学启蒙

A.自由式
B.带领式
C.合作式
D.参与式

A.发展观察力的智力游戏包括视觉、听觉和触觉观察游戏。
B.发展观察力的智力游戏包括视觉观察游戏和听觉观察游戏。
C.发展观察力的智力游戏包括视觉、听觉、触觉和嗅味觉观察游戏。
D.发展观察力的智力游戏注意力游戏、听觉和触觉观察游戏。

A.儿童社会交往能力
B.儿童熟悉亲情关系
C.儿童克服“自我中心化”，学会理解他人
D.儿童自制力的增强

A.1～2岁
B.3～4岁
C.4～5岁
D.5～6岁

A.替代物
B.被替代物
C.实物
D.想象物

A.5岁
B.3岁
C.4岁
D.2岁

A.健康活泼的思想内容，有复杂的情节和较多的对话
B.健康活泼的思想内容，有起伏的情节，具有表演性
C.健康活泼的思想内容，有起伏的情节和较多的对话，具有表演性
D.健康活泼的思想内容，有复杂的情节和较多的对话，具有表演性

A.教师安排幼儿学习并掌握游戏有关的儿歌
B.使幼儿有兴趣地集合起来并排成游戏所需要的队形
C.检查活动器械是否清洁牢固
D.察看幼儿的服装是否合乎进行体育游戏的要求

A.为加强角色间的联系，教师可以直接要求幼儿去联系
B.教师参与幼儿游戏会让幼儿感到有被干涉的感觉
C.教师介入指导就是要实现自己的教学设计和意图
D.教师可引导幼儿共同制定和完善游戏常规