A.内容
B.操作
C.遗传
D.成果

A.感觉动作评估
B.知觉动作评估
C.自我监控测验
D.智力测验

A.过快、未经思考就反应
B.不遵守课堂纪律
C.社交困难
D.攻击行为

A.控制情绪，学习压抑情绪
B.允许孩子有情绪
C.正确宣泄情绪：不伤人不伤物不伤己
D.安抚情绪

A.启发式教育，不告诉答案
B.给予实际操作的机会
C.多鼓励少批评
D.培养孩子的成就感：让孩子做力所能及的事情

A.启发式教育，不告诉答案
B.给予实际操作的机会
C.多鼓励少批评
D.培养孩子的成就感：让孩子做力所能及的事情

A.了解自我、正确评价自我
B.能管理自我、控制冲动、能自我激励、抗挫力强
C.能认识他人情绪、能同理他人
D.能妥当处理人际关系、调适情绪、保持积极乐观

A.区分自己与他人情绪的能力
B.调节自己与他人情绪的能力
C.运用情绪信息去引导思维的能力
D.不让行为被情绪控制的能力

A.独生子女居多，缺少同龄伙伴
B.高层封闭建筑，缺乏游戏伙伴
C.当代儿童喜欢看电视，缺少交流时间
D.以自我为中心，缺乏协商精神

A.要肯定自身的存在价值
B.学会客观地分析自己，既要看到自己的长处，也要了解自己的短处
C.避开自己不擅长的领域
D.在擅长的领域精进

A.渴望表现自己，进取心强，关心自我形象，对平等有强烈的要求
B.热爱真理，尊重客观现实
C.既不孤芳自赏，也不随波阻流，对他人能接纳和信任
D.能够迫使自己克服一切困难并善于处理自己的消极情绪，去执行已采取的决定