A.积极关注
B.和谐
C.尊重
D.真诚

A.预防心理障碍
B.排除心理障碍
C.促进学生心理机能的发展和完善
D.促进学生人格的形成与完善

A.动作技能目标
B.认知目标
C.情感目标
D.过程与方法目标

A.布卢姆
B.布鲁纳
C.加涅
D.舒伯持
E.奥苏贝尔

A.维持功能
B.发展功能
C.改造功能
D.促进功能

A.有利于大面积提高教学质量
B.有利于减轻师生负担
C.有利于学生心理健康发展
Q.有利于师生关系的改善

A.信息压力
B.规范压力
C.群体规模
D.群体凝聚力

A.为学生争取更多的时间学习
B.为教师争取更多的时间教学
C.帮助学生自我管理
D.争取使更多的学生投入学

A.现代教学理论
B.学生的需要和特点
C.教师的教学经验
D.系统的原理和方法

A.服从
B.平等
C.公道
D.公正

A.儿童认为规则是不变的，不理解规则是由人创造的
B.评定是非时，非好即坏，非善即恶
C.判断行为好坏的依据是后果的严重性，而不看主观动机
D.把惩罚看作是改变人的行为的一种手段