A.组织学前儿童参观附近小学。
B.组织学前儿童适当体验小学的集体活动。
C.向大班儿童提出要求，逐步培养小学生应有的良好行为习惯和学习能力。
D.巧用大班儿童毕业离园活动开展幼小衔接。

A.物质环境的现代化、奢侈化
B.物质环境创设形式化
C.物质环境创设成人化
D.物质环境创设复杂化

A.为幼儿提供与同伴交往、合作的机会。
B.幼儿园教师要热爱学前教育事业，对幼儿有真挚的爱心。
C.教给孩子初步的交往、合作的经验、技能。
D.引导幼儿在活动中相互帮助、相互支持。

A.活动形式的不适应
B.人际关系的不适应
C.课堂教学的不适应
D.学习方式的不适应

A.激发儿童上小学的兴趣
B.小学应尽量配合儿童长期在幼儿园生活而形成的习惯
C.小学教师要了解学前儿童的身心发展和教育的规律
D.小学要重视游戏，帮助儿童积累各种各样的感性经验

A.平等尊重每位家长
B.严格管教每个孩子
C.善用语言交流技巧
D.关注家长的需要并给与及时指导和帮助