A.自尊为因，学习动机为果
B.学习动机与自尊无关
C.小学二年级自尊与学习动机与其他年级学生具有统计上的差异
D.自尊越高的小学生也有较高的学习动机，两者具有关联，但不具有因果关系

A.模式的结构的复杂性
B.模式误差变量的多寡
C.模式能解释的变异量
D.模式变量间相关程度

A.不等同对照组设计
B.因子式设计
C.被试内设计
D.被试间设计

A.因子式实验设计
B.被试间设计
C.间歇时间序列设计
D.被试内设计

A.简单随机取样
B.系统取样
C.聚类取样
D.方便取样

A.顺序量表
B.等距量表
C.称名量表
D.等比量表

A.重测信度
B.等同信度
C.折半信度
D.内部一致性信度

A.顺序变量
B.等距变量
C.称名变量
D.等比变量

A.简单随机取样
B.系统取样
C.聚类取样
D.分层随机取样

A.信息资料的可及性
B.问题的认知因素
C.被访人的动机
D.被访人的身份

A.合作型
B.忠实型
C.消极型
D.评价担忧型