A.基于学生现状来确定教学目标，具有一定的针对性 B.利用寓言故事营造了鲜活的作文教学情境 C.表演活动侧重训练学生口语表达，与教学目标脱节 D.通过填补故事空白，有助于学生把作文写得具体
A.单纯填鸭式的教学，效果不会很好 B.没有尊重学生的独特体会和感受 C.应该多让学生自主合作探究 D.教学内容要考虑学生的兴趣，应该由学生来确定
A.黑暗，怎样幽深的描画呢？心灵的深深处，宇宙的深深处，灿烂光中的休息处。 B.万千的天使，要起来歌颂小孩子；小孩子!他那细小身躯里，含着伟大的灵魂。 C.神希望我们酬答他，在于它送给我们的花朵，而不在于太阳和土地。 D.墙角的花，你孤芳自赏时，天地便小了。
A.你的理解不正确，下去再好好想想。 B.真的吗？再好好考虑考虑。 C.诗言志表情，结合当时的社会实际，看看这两句要表达的思想内容是什么呢？这样你还会觉得夸张吗？ D.对于同一部作品，每个人都有属于自己的理解，你的理解也是正确的。
A.学生甲：巴尔扎克《人间喜剧》高老头 B.学生乙：雨果《人间喜剧》卡西莫多 C.学生丙：雨果《巴黎圣母院》卡西莫多 D.学生丁：巴尔扎克《巴黎圣母院》高老头
