A.情绪的冲动性减弱 B.情绪、情感中的社会性成分增加 C.高级情感进一步发展 D.情绪调控能力增强
A.某学生在课堂上和其他同学交头接耳，此学生是问题行为的学生 B.问题行为是直接指向他人和环境的不良行为 C.问题行为不仅有学生自身的因素，也有来自课堂、学校、社会和家庭的因素 D.教师在学生出现违纪行为时，可以视情节严重的程度使用惩罚
A.好奇 B.兴趣 C.焦虑 D.悲愤
A.皮亚杰认为，儿童品德发展的顺序是可以改变的 B.有良好的道德动机，就会表现出适当的道德行为 C.道德情感对道德认识起着引导与深化的作用 D.在具体明确的道德规范下，在言行一致的环境中学生的道德观念比较容易形成
A.家庭环境不良 B.社会文化不良 C.经济条件较差 D.学校教育失误
