A.成熟论 B.建构主义 C.行为主义 D.心理动力理论
A.诊断性评价 B.形成性评价 C.总结性评价 D.中性评价
A.观察模仿 B.尝试探究 C.阅读 D.游戏
A.学科课程观 B.经验课程观 C.活动课程观 D.目标课程观
A.教具的孤立性 B.操作的顺序性 C.工作的趣味性 D.教育的自动性
