A.先矫治丢音，再矫治换音，然后是错音 B.先矫治换音，再矫治丢音，然后是错音 C.先矫治错音，再矫治换音，然后是丢音 D.先矫治丢音，再矫治错音，然后是换音
A.读写成绩 B.口语表达能力 C.社会性发展 D.认知发展
A.制定活动目标 B.选择活动内容 C.确定活动的组织结构 D.构思活动过程的一般流程
A.构音障碍 B.听觉障碍 C.言语流畅度障碍 D.情感性交往障碍
A.对语言的理解和产生 B.发音和词汇 C.语音和句子 D.语言形式和语言运用
