A.逻辑推理 B.形象思维 C.数的基础知识 D.空间形式
A.学生认识活动为主 B.学生模仿活动 C.教师直接控制教学过程 D.教师参与活动
A、课堂导入 B、分析学生特征 C、确定学习目标 D、分析教学内容
A、（3）（1）（4）（2） B、（1）（2）（3）（4） C、（2）（3）（4）（1） D、（3）（4）（2）（1）
A.射影（高等）几何中的对偶原理 B.自然对数的引进 C.二进制的建立 D.集合论的悖论
