A.制定现实的目标 B.构建合理的知识结构 C.发展社会交往能力 D.提高组织管理能力
A.选择安静、优雅的环境 B.让学生生动地想象引起其情绪困扰的情景,体验这种情景下不适的情绪反应,并报告此时的感受 C.保持想象这一情景,但帮助他把消极的情绪改变为适度的情绪 D.停止想象,要求学生讲述他是怎样想才使发生变化的
A.在被观察者的行为发生时计算其发生的频率 B.通过观察者把直接观察到的认为有价值的、反映被观察者行为或心理的各种表现记录下来,重点纪录被观察者显著的、典型的、新出现的行为 C.在一定的时间内,按一定的时段观察预先设定好的行为或表现 D.在一段时间内,连续的、尽可能详尽的纪录被观察对象所有的表现或活动
1、尊重和信赖原则 2、整体性原则 3、艺术性原则 4、促进成长的非指示性原则 5、坚持性原则 6、保密性原则