完整语言教育观是指在儿童语言发展的关键期内,有必要给他们提供完整的学习机会。
是指儿童对于词义的理解和使用达不到目标语言的到位现象。
是指儿童对词义的理解使用超出了目标语言范围的现象,即一词多义。
整合教育观意味着把儿童语言学习看成一个整合的系统,充分意识到儿童语言发展与其他智能、情感等方面发展是整合一体的关系。