A.社会技能 B.外表 C.性别 D.年龄 E.儿童的自我评价水平
A.建构性 B.顺序性 C.系统性 D.阶段性 E.不平衡性
A、促进全面认识，完善理想自我 B、客观评价引导正确自我认识 C、正面鼓励，提高自我效能感 D、鼓励交往促进自我意识 E、充分尊重，健全自主管理
A.思维对象的社会性 B.思维能力的分化与未来职业定向相联系 C.思维策略水平的明显提高 D.思维具有极强的独立性 E.辩证思维能力的提高
A、直觉的情绪体验 B、道德形象所引起的情绪体验 C、伦理道德的情感体验 D、个体的情绪体验 E、社会性的情感体验
