A.学前教育万能论 B.教育无能论 C.遗传决定论 D.遗传与环境相互作用论
A.重视对处境不利儿童的补偿教育 B.重视多元文化教育，强调课程的文化适宜性 C.关注特殊儿童“回归主流”，实施全纳式教育 D.托幼机构教育职能进一步加强
A.幼儿园的项目活动 B.幼儿园单元主题活动 C.幼儿园生成课程教学 D.幼儿园学科教学
A.制度的规范性 B.班级的组织性 C.年龄的统一性 D.活动的集体性
A.家长开放日 B.家长接待日 C.咨询接待日 D.家长会
