A.智力 B.个体 C.群体 D.心理
A.活动模式 B.问题解决模式 C.发现法 D.方案设计法
A.重视对处境不利儿童的补偿教育 B.重视多元文化教育，强调课程的文化适宜性 C.关注特殊儿童“回归主流”，实施全纳式教育 D.托幼机构教育职能进一步加强
A.课程方案评价 B.课程实施过程评价 C.课程效果评价 D.课程教学评价
A.传授幼儿知识、技能和培养行为习惯的活动 B.管教幼儿、督促幼儿学习的活动 C.监视幼儿、按常规开展教学和学习的活动 D.支持、帮助幼儿与幼儿自主学习的统一活动
