A.促进矫正对象回归社会 B.再社会化 C.纠正错误认知 D.发挥青少年罪犯的潜能
A.观察这个家庭的互动模式 B.参与表达自己对青少年家庭结构和互动规则的看法 C.对家庭问题进行治疗和指导 D.聆听家庭成员对家庭问题的看法和意见
A.生存－安全－尊重 B.安全－关系－成长 C.生存－关系－自我实现 D.生存－关系－成长
A.埃里克森 B.韦伯 C.卡罗尔 D.马斯洛
A.学习动力不足 B.学习习惯不良 C.学习表现差 D.学习成绩差
