A.华生 B.皮亚杰 C.格塞尔 D.维果斯基
A.保育和教育相结合 B.反偏见课程的出现 C.课程全纳化 D.课程多元文化化
A.开始阶段―发展阶段―总结阶段 B.计划―实施―反馈、讨论 C.引入活动―识别强项―培育强项―扩展到其它领域 D.教师提出问题―儿童尝试解决―向教师汇报
A.指导者 B.观察者 C.训练者 D.儿童的榜样
A.教师计划为主的学科（领域）教育活动 B.师生共同计划的学科（领域）教育活动 C.教师计划为主的综合教育活动 D.儿童生成为主的综合教育活动
